2021年3月18日早晨，潘文杰名师工作室成员赴巢湖一中参加合肥市举办的“基于学科核心素养的大单元教学设计及实施”的高中历史课堂教学研讨活动。

先后观摩了巢湖一中李小轮老师、合肥一中张同侠老师的《中外历史纲要下》第8课《欧洲的思想解放运动》的教学。李小轮以“理性王国”的构想与实践为主题对本课进行重构：“梦寐时代”的打破、“理性王国”的构想、“理性王国”的实践三个部分。以丰富的史料、带有梯度的问题为依托层层展开。课堂妙语连珠，富有哲理，深入浅出，学生们聚精会神，受益满满。张同侠利用丰富的史料，以“自我”“自由”“自信”“自主”为主题展开课堂。充分调动课堂学生的积极性，一节课在师生互动、幽默风趣的气氛中度过，学生们收获满满。

随后，聆听了正高级教师肥西中学葛茂升的讲座。葛茂升认为大单元教学非仅为“大”，就历史学科而言，大单元教学基于课程标准，结合阶段性历史特征对教材进行有机整合。在这个过程中要进行知识的有效迁移，内容的协调整合。大单元教学要高站位、专家式的思考。因此，作为教师要主动成长，这是新教材和大单元教学对一线教师的要求。并鼓励一线教师，转变观念，加强研修，逐步推进大单元教学。

最后，合肥市历史教研员靳玉仓作了总结讲话。靳玉仓对当前大单元教学探索过程中存在的问题做了如下总结：立足于高考的大单元教学；通识教育，面面俱到；习惯于旧教材旧方法；零散、分散式的教学。这些问题都需要在教学中加以注意和解决。并提出了建设性的教学实践意见：明确主题，根据历史阶段性特征结合教材确认教学主题；任务驱动，通过明确教学任务，并细化为一个个问题，设置梯度层层推进，帮助学生在提升能力的过程中建构知识；创设情境，注意通过多种资料搭建历史情境；材料研习，注意选择典型材料，进行史料教学。

巢湖之行，受益匪浅。如何整合教学内容与结构化设计？如何进行大单元和主题式教学？如何开展基于情境、问题导向的课堂改革？如何全面准确把握新课程内涵和新教材要求？ “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，合肥一六八中学潘文杰名师工作室的成员们必将在新教材和新课程的道路上披荆斩棘、勇往直前！

（供稿：合肥一六八中学潘文杰历史名师工作室 王殿飞）