——英语教研组召开“高考阅读理解命题探索”专题学习会

为了增强阅读教学的针对性和有效性，研究高考阅读命题原则，并进一步提高教师的自主命题能力，12月14日，合肥一六八中学英语教研组召开专题学习会，邀请安徽省省级命题专家、合肥市专业技术拔尖人才、合肥市教育名师工作室领衔人李伦军为教研组全体老师做了一场题为“基于英语学科核心素养的高考阅读理解命题探索”的报告。报告由学校英语教研组组长李春林老师主持。

李伦军首先分享了自己的命题成长之路，指出教师由拼凑组合题目到自主命题是一个质的飞跃。在进行大量的资料搜索、分析和调研后，李主任对2020年高考英语全国I 卷阅读理解B篇中有争议的几道题目提出了自己的思考和理解，这一详细的案例分析也阐明了命题老师应该有过硬的专业素养和严谨的治学态度。 

随后，李主任结合多个命题事例，分析了选择阅读理解文本材料的几点原则，强调要保证素材的科学性，准确性，权威性，公平性，体现“立德树人”的指导思想。他传授了如何对阅读文本材料进行改编和处理、如何按照阅读方式的不同确定考点，并分析了必要考点、关键考点和有关考点以及这些考点间的内在联系。在阐述命题的七条原则时，他指出命题教师一定要提高自身的文本研读能力和语篇分析能力，才能抓住考点，考察重要信息、新的信息和多思维层次的信息。

此外，李主任还结合大量的高考及各级考试命题具体例子，讲解了阅读试题的题目和选项语言表达的相关原则、误区以及干扰选项的设置技巧。

在讲座后的总结发言中，合肥一六八中学教研组长李春林老师指出，李伦军主任的讲座内容丰富，深入浅出，对于教师的阅读教学和命题都有极大的指导意义。他勉励在座教师能认真回顾学习此次报告，在新高考新教材改革的浪潮中，以提升学生的核心素养为目的，强化英语阅读教学效果；多研究高考命题，提高个人基本功，并通过大量的学习和实践加强命题能力。

（供稿：英语组，审核：教科室）