——合肥一六八中学暑期校本培训分学科专题研讨

   在热辣滚烫的暑假尾声中，合肥一六八中学校本培训分学科专题研讨正如火如荼地进行。为精准实效地提升学科教师专业素养、业务能力和创新意识，助力教师适应新时代教育教学的新要求，各学科组邀请专家来校开展专题讲座，为各学科教师提供最新的教育理念和实践经验。

语文组参与今年高考阅卷的教师，结合评分细则和典型答卷，分享了阅卷心得与备考建议。随后，特邀专家以“三线齐头并进，分数素养共生”为主题，从教材“生命线”、命题“水平线”和考练“生长线”三个方面，系统阐述了2026年高考语文复习策略。整场研讨内容精炼实用，为教师们优化复习教学提供了专业指导。

数学组专家以《素养导向的高中数学命题研究与实践》为题开展讲座，内容兼具深度与实用性，为高中数学教育工作者带来清晰指引。他深入对比素养导向与传统命题思路的核心差异，系统剖析素养融入命题实践的路径。此次讲座干货满满、启发性强，进一步深化了老师们对素养导向高中数学命题的认知。

英语组讲座专家解析2025高考英语命题及备考策略。理论层面，命题紧扣核心要求，有三大转向：获取新信息，借科技、环保议题拓认知；提高公民素质，以围棋展等语篇强化责任与认同；服务深造，夯实学术与科研思维。命题突出情境化，融入真实场景，注重思维品质与家国情怀。实践层面，针对题型特点，需整合语言与文化知识，重视学科素养；突破长难句，强化教育与心理学素养，具备伦理与创新意识，突出隐性素养。

物理组专家为老师们带来核心素养下教学改革专题报告。报告围绕逆向设计、SOLO 分类理论等前沿教学理念展开，深入解析核心素养落地的实践路径。提问环节互动频繁，学科主任李孔望问及新高考试题趋势，专家预判全国试题难度将回归均值；韩杨老师就高阶思维培育提问，专家详解内涵并给出教学建议；张萌老师聚焦高三情境化教学设计，获具体实施指导。

化学组特邀省内名师开展有机化学高考命题专题培训。教授结合近年高考趋势，深入剖析近三年有机合成推断真题等重点内容，并以多种有机化学反应等实例，阐释命题思路与教学策略。此次培训增强了我校教师对高考有机化学命题的理解，为后续教学与备考提供了科学依据与实践指导，进一步提升化学教学的专业性与实效性。

生物学大家庭齐聚一堂，仔细聆听了学科专家关于“以评促教，助推生物学科教学质量提升”的讲座。专家首先深入分析了2025年高考安徽卷生物学试题的特点：立足核心素养，落实立德树人根本任务；聚焦科学素养，强化关键能力考查；深化教考衔接，引导教学回归本质；情境化命题成为主流，贴近实际与社会热点。紧接着专家提出了高三复习备考策略和七大类题型的解题方法。

共研高效作业设计，赋能思政课堂教学。政治学科专题讲座中，专家结合政策指出安徽省命题工作持续加强，作业设计质量对教学效果有明显影响。讲座结合各省份高考题从作业的构成要素、结构、编制、设计依据到创新设计，有理论高度，更有实践指导。观点引发在场教师的强烈共鸣，现场互动氛围瞬间升温。“三新”背景下，不断提高自身的学科知识素养势在必行，加强对命题特点和规律的研究必不可少，此次研讨进一步推动了学校思政教师对“作业育人价值”的深度思考。

历史组专题研讨聚焦新高考改革核心，专家指出考试科目选择多样化、录取机制多元化等变化，对教学与评价提出新挑战。同时新高考注重学生综合素质考查，传统单一考试成绩评价方式已不合时宜，应构建全面科学育人体系，关注学生思维、实践与创新能力培养。例如分层分类课程体系建设经验，助力学生个性化发展；还有构建多元评价指标体系的实践，多维度评价，全面客观评价学生。

“从试题研究看教学”的地理专题讲座，活动聚焦高考试题分析与教学策略优化，探讨如何通过试题研究反哺课堂教学，提升学生综合思维能力。讲座中，专家结合近年高考真题和模拟试题，从能力考查、情景设置等维度进行深入分析，分享了如何将考点转化为教学重点的实践经验。教师们就培养学生区域认知、综合思维等核心素养展开了热烈讨论，一致认为试题研究为优化教学设计提供了重要参考。

路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。素养导向的命题改革绝非一蹴而就，它需要持之以恒地研究、实践与反思。本次研讨活动只是一个崭新的起点，我们坚信，一六八人通过不懈的努力，必能与时俱进，书写新时代高中教育高质量发展的崭新篇章！