为深入推进课程思政建设，探索学科育人新路径，近日，合肥一六八中学地理组张超树老师以“走向人地协调——可持续发展”为题，呈现了一堂立意深远、生动鲜活的地理学科课程思政展示课。地理组全体教师齐聚课堂，共同观摩学习。

聚焦人地协调，深植家国情怀

张超树老师以地理学科核心素养为纲，巧妙将思政教育融入知识传授与能力培养。课程围绕“可持续发展”核心理念，精心设计三大教学活动：

案例剖析·感知振兴之路：师生共探湖南湘西十八洞村这一“精准扶贫”首倡地的蝶变历程。从闭塞落后到生态宜居、产业兴旺的华丽转身，引导学生联系教材理解十八洞村是通过哪些途径实现脱贫致富，生动诠释了经济发展与生态保护协调共生的中国智慧，深化了学生对“绿水青山就是金山银山”理念的认同。

乡土浸润·见证科技兴农：课堂聚焦身边典范——合肥庐江台创园。通过对园区现代农业技术应用、循环经济模式及两岸农业融合发展的剖析，学生切身感受到科技创新赋能农业可持续发展的强大力量，激发了对乡土发展的关注与自豪。

绿色行动·践行知行合一： 课堂气氛在“绿色生活行为大比拼”游戏中达到高潮。学生们热情高涨，争先列举日常生活中的节约资源、垃圾分类、低碳出行等绿色行为，在思维碰撞中深化环保意识，将可持续发展理念从课堂认知转化为自觉的行动承诺。

润物无声，思政育人见实效

整堂课设计精妙，张超树老师以扎实的专业功底和富有感染力的教学方式，引领学生在真实情境中理解人地关系的深刻内涵。案例分析层层递进，乡土资源有效链接，互动游戏寓教于乐，思政元素如盐入水般自然融入地理知识体系，有效激发了学生的社会责任感和生态文明意识，充分展现了地理学科在培养学生家国情怀和全球视野中的独特育人价值。

研思共进，赋能教学创新

课后，地理组全体教师进行了深入细致的评课研讨。老师们一致认为，张超树老师的展示课目标明确、案例鲜活、形式新颖、思政融合点精准，为全组探索地理课程思政教学提供了优秀范例和有益启示。大家围绕如何进一步深挖课程思政资源、优化活动设计、提升育人实效展开了热烈讨论，凝聚了共识，明确了未来教研方向。

此次展示课不仅是一次成功的教学示范，更是我校地理组深化课程思政改革、落实立德树人根本任务的坚实一步。张超树老师以其匠心设计，生动诠释了地理课堂如何成为培根铸魂、启智增慧的育人沃土，引领学生坚定走向人地协调的可持续发展未来。地理组将继续深耕教学，探索创新，让思政之花开遍地理课堂。