记合肥一六八中学2022级高一年级美丽教师舒桂舟

编者按：百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。为党育人，为国育才，教师承担教书育人的使命，他们传播知识、传播思想、传播真理，他们更是塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。特设本栏目，让我们来认识合肥一六八中学高一年级的“大先生”们，感受高一年级美丽教师的魅力。

平等以待 美美与共——

费孝通先生曾说：“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。”这十六个字不仅是处理不同文化关系的箴言，亦可概括舒桂舟老师创新型管理班级的黄金法则。

合肥一六八中学首届“强基班”大放异彩，离不开和谐、平等、友爱、竞争的班级文化氛围，良好氛围的缔造离不开班主任舒桂舟老师质朴的教育理念与科学的管理方法。舒老师精心地将班级思想动向、文化氛围调至“最佳水温”，学生之间形成良性竞争与合作关系，每个学生的独特潜能被完全激发，每个学生都能全神贯注地、无悔地驰骋高考考场，最终烩成了合肥一六八中学2022届强基班这道惊艳江淮的佳肴。

舒老师善于从细节着手，细腻地从学生个体知晓班级整体心理画像，再让经过“思想洗礼”的学生，发出积极信号传导至全班，颇有四两拨千斤之感。建立学生互信，舒桂舟老师领航，强基班互帮互助。为了防止学生们卷入恶性竞争的泥淖，舒老师在建班之初就向同学们表达了班级同学互信互助、共同进步的愿景。因为信任，所以倾力互助。这些宝贵的信任共同搭建了学生的上升之梯，学生们在这梯上相互借力、互通有无，共同进步、繁荣成长。重视学生个性发展，舒桂舟老师护航，强基班各显神通。为了践行一六八“把每一位学生都放在心上”的办学理念，舒老师从未压缩学生们合理的个性发展空间，而是循循善诱，引导他们向着更融入集体并利于集体的方向发展。舒老师这种让个性与共性并行不悖的努力，正是强基班大获成功的不二法门。秉持着不变的育人初心，舒桂舟老师以自己的倾心管理为纲领、良好的班级氛围为纽带，最终引领强基班在高考中驶出轻帆，更让班级同学收获了三年中最宝贵的同窗情谊。

春风化雨 润物无声——

面对新的教育形势，谈到如何适应国家人才培养方向的变化和高考教育改革的趋势，舒老师在教育教学过程中坚持激发学生的创新意识，培养学生的创新能力，鼓励学生敢于质疑，敢于否定，面对学生的各种问题坚持开放包容的态度，让成长与创新自然而然地发生。

如今，身为2022级高一（22）班主任，舒老师在班级管理中延续了一贯的平易近人、风趣幽默的风格，他与同学们之间亦师亦友，让班级同学倍感亲切与温暖。通过组织一些喜闻乐见的，有利于学生放松身心的班集体活动，同学们慢慢培养起高度的班集体意识。舒老师的班级管理风格和对班级每一位学生的关爱犹如春风化雨，润物无声却沁人心脾，学生的自尊、自信、独立、自强潜滋暗长，求学路上与同伴携手同行，在舒老师等一众老师的引领下，班级同学落落大方，侃侃而谈，共赴星辰大海。

掬清风一脉，化春雨沁心。舒老师之为师，真心、用心、尽心是也！

星辰大海 引路筑梦——

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”作为化学老师，舒老师教学技艺精湛。尽管如此，他仍精益求精，时刻琢磨着为学生呈现最好的课堂。有他带的班级，学生不仅化学成绩优秀，学习态度也好，得到各科老师的表扬。  

“兴趣是最好的老师。”这一点舒桂舟颇为赞同。因此，他在确保知识正确的前提下，尽量让自己的课堂活泼生动，让同学们能爱上化学。舒桂舟深知，教学不仅是教书，更是育人。因此在教学中，他格外注重尊重学生看法，包容学生的质疑，在教学相长中与学生共同进步。尊重包容，让他在教学相长的路上越走越远。

“学习是一件艰难的事，但我想能尽我之力，让学生在艰难但学习中感受到一丝快乐，不是为了要淡忘学习的困难，而是在整理好心情后，更有勇气面对前路艰险。”

星辰大海，引路筑梦。令舒桂舟欣慰的是，他的学生们大都性格开朗，阳光积极，学习劲头足，遇困难不轻易言弃。在舒桂舟眼里，这就是对他的教育教学工作最好的奖励。

（供稿：祁晨婷 管华荣 审核：轩阳梦 编辑：管华荣）