金秋时节，为进一步优化高三一轮复习策略，提升课堂教学实效，合肥一六八中学特邀合肥市教育科学研究院化学教研员陈文静老师亲临视导。学校高三化学备课组共同参与了听课与评课研讨活动。本次一轮视导主要活动内容是先听两节课：杨芳老师的知识梳理课和鲁亚丽老师试卷讲评课；再由教研员及备课组各老师的评课。

   杨芳老师的知识梳理课以“氨的结构与性质”为核心，深度践行“结构决定性质”的学科思想。教师从氨分子的SP³杂化与孤电子对切入，引导学生推理其极性、键角及空间构型，并巧妙运用氢键理论解释其易液化、易溶于水等物理性质。课堂通过喷泉实验、配位反应等实证，将微观结构与宏观性质紧密相连，并有效拓展至联氨，实现了知识的结构化与能力的迁移。在评课研讨中，陈文静老师指出本节课精准把握了高三一轮复习的定位，不仅注重知识的梳理，更着力于学科核心思维（结构决定性质）的渗透和能力（微观辨识、证据推理）的升华。她特别赞赏了课堂中展现的“教学评一致性”，即通过学生的课堂反应和预设的探究活动，有效评估了学生的学习成效，对于提升学生的化学学科核心素养具有重要意义。

    鲁亚丽老师试卷讲评课以十月段考为“反应原料”，聚焦工艺流程题这一“关键反应釜”，针对学生答题中的“副反应”与“损耗点”，展开精准教学。鲁老师讲解完一道工艺流程题后，引导学生先为纷繁复杂的工艺流程“建立模型”，厘清主线；继而通过典型高考真题进行“实战演练”，指导学生如何从题干中“萃取”关键信息，准确判断每一步的来龙去脉。整堂课如同一场高效的“催化反应”，帮助学生突破了认知壁垒。教研员陈文静老师点评指出，当前高考命题趋势是知识与能力的“大融合”，教学必须站在学生角度，赋能他们独立“分析反应路径”的能力，实现从“听懂”到“会做”的转化。本次教研为提升二轮复习的“转化率”与“产率”提供了宝贵范式。

  本次视导为优化高三复习策略提供了清晰方向。学校化学组将以此为契机，精研课堂，聚力前行，助力学子高效备考。