为深化学生对国家发展战略的理解，激发青年使命感，3 月 16 日晚，高二（18）班在教学楼 302 教室举办了以《教育、科技、人才为中国经济飞跃奠基础》为主题的时政评论活动。活动由学生自主策划、主持，班主任张老师及全班同学参与，共同探讨教育、科技、人才如何赋能中国经济高质量发展。

一、学生主导，多维视角碰撞思想火花

活动伊始，主持人李雨桐、王梓轩以一段 “中国经济发展成就” 短视频切入主题，引发同学们对 “教育、科技、人才” 三位一体战略的思考。随后，活动围绕 “教育强则国家强”“科技自立自强”“人才引领发展” 三大板块展开讨论。

在 “教育强则国家强” 环节，学生代表陈墨结合《中国教育现代化 2035》文件，分析了职业教育改革对产业升级的推动作用；赵欣怡则通过对比国际教育数据，强调基础教育公平对缩小城乡差距的重要性。针对 “科技自立自强”，林浩宇以 “人工智能芯片研发” 为例，探讨了核心技术突破对经济安全的意义；张睿则分享了 “嫦娥探月工程” 背后的青年科研团队故事，呼吁同学们关注科技人才的培养路径。

在自由讨论环节，同学们围绕 “如何平衡教育投入与经济效益”“科技伦理风险” 等议题展开辩论。主持人通过 “你问我答” 互动形式，引导大家从政策制定、社会需求、个人发展等多维度深化思考。

二、班主任总结：以青春之我担当时代使命

活动尾声，班主任张老师对同学们的表现给予高度评价。她指出：“这场活动不仅展现了大家对国家战略的深刻理解，更体现了青年一代的责任担当。教育是基石，科技是动力，人才是根本，三者相辅相成，共同支撑着中国经济的‘质’与‘量’飞跃。”

张老师结合当下国际形势，寄语同学们：“希望大家以此次讨论为起点，将个人理想融入国家发展。既要扎实学习专业知识，也要保持对社会的敏锐观察，未来在各自领域成为推动教育创新、科技突破、人才辈出的实践者。” 她特别强调，青年不仅要 “读万卷书”，更要 “行万里路”，建议同学们通过社会实践、科研项目等方式，将理论转化为服务社会的能力。

三、活动反响热烈，学生收获颇丰

此次时政评论活动通过 “学生主导 + 深度研讨” 的形式，打破了传统课堂的单向输出模式。参与同学纷纷表示，活动让自己对国家战略有了更立体的认知。“作为文科生，我曾认为科技与经济的关系较远，但今天的讨论让我意识到，教育培养的人文素养同样是科技创新的软实力。” 学生吴思涵在活动反馈中写道。

据悉，高二十八班将持续开展系列时政评论活动，聚焦 “乡村振兴”“绿色经济” 等热点议题，助力学生成长为兼具家国情怀与全球视野的新时代青年。