桃李不言自成蹊   嘉卉幽香育芳华

踏着铃声，您走进教室，步伐稳重，仿佛在用脚丈量那三尺讲台。您没有妙语连珠，却字字珠玑，简洁明了。您没有滔滔不绝，却留下空白让我们思考、讨论、自主探究。关键时刻，您的一句话、一个字，让我们柳暗花明、思路清晰。您运用思维的力量带领我们遨游在数与形的海洋中，直击问题本质，寻得方法，解决问题，感受数学的魅力。于茫茫人海中访一良师，得之，吾幸！

桃李满园好春色，千卉百花共芬芳

“‘卉卉姐来了’我看向窗边，慌忙地把我抽屉里的数学书拿出来。她站上讲台，向我们露出了她那标志性微笑，如春季限量版糖果融化在我们疲惫的心间。”在同学们的印象里，李卉老师是一个满脸灿烂、乐观积极的人，不论课上课下，她总是带着标志性的笑容，将温暖与慰藉传递给每个学生。

李老师的课总让人听得入迷，她基本不用PPT,一直用黑板讲题，那一串串美妙绝伦的数学音符，哪怕是数学不好的孩子也能谱出慷慨激昂的乐曲。讲台上的她是自带光芒的，尤其是讲题的时候，神情凝重，然后讲完了，又笑着对大家说:“懂了吗?”，同学们先是愣3秒，然后跟她一起笑，如果有人说不懂，她会耐心地再讲一遍。

正是这极富亲和力的微笑改变了众多学子对数学老师的刻板印象，因此，学生们都亲切地称她为“卉卉姐”。 还记得全国直播课时，不仅去上课的同学积极参加排练，没有去上课的同学也悄悄地给卉姐塞纸条,给卉姐加油打气。直播课结束后，卉姐又送来雪糕犒劳全班，可见李卉老师与同学是打成一片了。

 “有什么不会的，就去问卉姐。”对于数学课，相信很多人心里都是排斥的，但是在高一（25）班却不是这样，这一切都归功于李老师了。在她的课堂上，同学们不会感到拘束，有什么想法都可以侃侃而谈，而李老师每次都会非常尊重同学们的想法。在李老师授课过程中会用幽默风趣的语言，把比较难的知识点简单化，同学们都听得津津有味。

一句“我会不行唉，要你会(李卉)”在班里广为流传。在讲到题目的关键处时总是习惯性的扶一下镜框，然后说一句：“我们来看一下。”之后各种公式、定理轻松解出答案。当我们正看得云里雾里时，李老师又会问一脸懵圈的大家：“听懂了吗?”似懂非懂的同学们最后总会被李老师的一句像埋怨又像调侃的：“这都不会。”引得哄堂大笑。

每次考试结束后卉姐总是愁眉苦脸的进班，但随后她又会自我调侃一番，接着就开怀大笑了。随和、幽默、大方,这就是我们的卉姐，这就是我们的李卉老师。

呕心沥血育桃李  广学博识摘明珠

“虽然我没看过卉姐是如何备课的，但从她的从容不迫、侃侃而谈中能感受到她备课十分充分。每次找她问问题，她拿到题读了一遍后就给我们讲解，就好像她做过很多遍这道题。她虽然说自己好忘事，但在课上给我们拓展了很多知识。”

课堂上，李卉老师尤其注重例题的讲解，讲究一个“精”字：思路精谨，过程精细，计算精准，总结精炼。即使是简单的题目，李老师也一丝不苟，甚至是出其不意地给出其他巧妙的解法，令人拍案叫绝。以几何和代数为手中利器，她化繁为简，以实例诠释抽象，以通俗定义晦涩，将难题“赶尽杀绝”，转动手中的密钥，引领同学们迈入新世界的大门。

李老师总是准时下课，也极少额外占用课外时间，她把时间交由学生独立思考，这种“无为而教”的做法让人感到惊诧与佩服，这样的决断更是需要多年的魄力与积淀。

此外，李卉老师用身体力行践行着对学生的关怀。一名同学曾经因考试失利向她求助，李老师一边安慰，一边拉来了板凳，为她从最基础的概念开始复习。那位同学至今回忆起来仍深受感动，感叹李老师没来及吃晚饭，就投入到了给后面几名同学的答疑中。李卉老师还担任了高三学子“点对点”的任务，参与了党员教师义务答疑的活动，都获得了学生们的认可。

三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李；

十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。

李卉老师辛勤付出，伏案备课，日日夜夜，只为了更好地呈现课堂，让同学体悟数学的魅力，为教育事业奉献自己的绵薄之力。

 多少个春秋，您俯首站立在窗口边，默默注视着可爱的孩子们，嘴角微微上 扬，饱含笑意，目光所至皆是春景融融。您有时会说“这群孩子，快上课了，还慢悠悠的。”责备的语气里却全是不尽的温柔。课上，您从不因为回答问题错误而责骂学生，而是循序渐进地引导每一位同学。无数颗心被您牵引激荡，连您认真板书的背影也凝聚着滚烫的目光。
  桃李满园，花卉芬芳，李卉老师，您当之无愧！

供稿：吴金华 审稿：任杰 徐展