从开学至今，同学们在朝夕相处中逐渐熟络，友谊也在点滴中不断升温。然而，随着交往的深入，一些问题和矛盾也随之浮现。面对某些同学的行为，我们可能会在朋友面前忍不住吐槽或抱怨。在互联网高度发达的今天，这种现象愈发普遍，甚至衍生出了一个网络流行语——“蛐蛐”。

针对这一现象，高一（10）班积极响应年级“远离背后蛐蛐，做‘消谣’之人”的主题号召，精心策划并开展了“碎蛐防蛐，掰‘曲’为正”主题班会，旨在帮助同学们深刻认识“背后蛐蛐”这一不良行为的本质及其危害。

班会伊始，汇报人方子鸣以一段朋友间的日常对话为引，生动形象地展示了“蛐蛐”行为的典型场景，迅速吸引了同学们的注意力。随后，他通过“析蛐”环节，从词源解析入手，结合个体心理和群体心理学的角度，深入剖析了“背后蛐蛐”的行为特征及其负面影响。他特别强调，这种行为本质上是人类社交本能在复杂环境中的一种适应性表现，但其是否具有破坏性，取决于个体能否觉察到自身的心理需求，并通过更健康的方式加以满足。理解这些心理机制，不仅有助于减少人际伤害，更能促进自我成长——因为对他人的议论往往是一面映照自身内心的镜子。

紧接着，班会进入“碎蛐”版块。汇报人从受害者、旁观者和议论者三个不同视角出发，详细讲解了如何在不同角色中粉碎不当言论，正确应对“背后蛐蛐”行为。他引用了一句发人深省的话：“当我们停止用舌头对准他人时，才能腾出嘴巴品尝生活的甜味。”这一环节引发了同学们的深刻思考。

在“防蛐”部分，汇报人以“雄鹰从不理会麻雀的叽喳，因为它知道自己的高度让那些声音永远够不着”为引，鼓励同学们通过提升自我、追求卓越来抵御外界的非议。同时，他提出了班级“三不原则”：不传播未经核实的信息、不背后评价他人缺点、不通过贬低他人建立友谊。这一倡议得到了全班同学的热烈响应。

最后，班主任付晓敏老师对班会进行了总结。她引用古语“谣言止于智者”，强调耳听为虚、眼见为实，希望同学们能够时刻谨言慎行，对谣言保持清醒的判断，不做“背后蛐蛐”的传播者或参与者，努力成为生活中的智者。

此次班会不仅让同学们对“背后蛐蛐”行为有了更深刻的认识，也为大家提供了切实可行的应对策略。相信在未来的学习生活中，高一（10）班的同学们将以更加积极、健康的心态面对人际交往，共同营造一个和谐友爱的班级氛围。