为深入剖析半学期来的教育教学成效，明确下阶段工作重心，凝聚团队力量，2025年11月26日上午，合肥一六八中学高二年级召开了以“评价诊断得失，团队温暖同行”为主题的期中工作会议。党委委员、副校长许静，政教处主任徐峰，教务处副主任祁晨婷，高二年级主任张文生、陈绍虎、姜珍伟及全体高二教师参会。

 

细化常规，滋养心灵成长

陈绍虎首先就年级德育工作进行了系统性梳理与展望。他充分肯定了本学期以来系列德育实践活动的丰硕成果，在潜移默化中涵养了学生的品格。他要求全体班主任及导师强化责任意识，关注学生心理动态，尤其做好考后心理调适。最后他强调，必须筑牢校园安全底线，深化防欺凌教育和网络安全管理，并呼吁全体教师形成育人合力，在日常教学中主动担当，共同守护每一位学生的健康成长。

 

 

肯定当下，谋划长远格局

徐峰用“五点感受”赞扬了高二年级德育工作呈现出的良好生态、务实作风与特色成果。随后，他以“五点思考”指引未来方向，涵盖了从校园文明、行为习惯的养成，到对特殊群体的持续关爱；从预防校园欺凌、处理好人际关系的预警，到净化网络空间、抵制不良文化的侵扰；并再次强调了家校共育的重要性，主张以真诚主动的姿态，构建良性互动的亲子与家校关系。

 

 

精准把脉，驱动教学革新

祁晨婷以“数据驱动，精准把脉”为主题，进行高二期中教学调研的深度反馈。她通过详实的学情问卷数据，揭示了当前学生的学习状态与真实需求；结合教学常规抽检情况，指出需借助数字化手段赋能教学管理，实现流程规范化；通过学生座谈会的宝贵建议，她强调教学决策应始终立足于实证，推动教学质量迈向新台阶。

 

 

分层施策，优化培养路径

姜珍伟对期中教学教研检查及考试成绩进行了全面而细致的分析。他从集体备课、教案、听评课到作业批改等多维度切入，并结合不同选科组合的成绩数据，明确提出要充分发挥考试的“诊断”功能，实施“抓两头、促中间”的分层辅导策略。他特别指出，在战略上需巩固语文、数学、英语三大科的基础地位，同时密切关注尖子生与后进生的个体发展。

  

以人为本，护航关键学年

张文生围绕“年级文化、科学育人、防分化期、红线底线”四个关键词，展开了充满温度与智慧的分享。他强调，“关系至上”的年级文化是高效协作的基石，倡导同事之间坦诚相待、彼此成就，只有心往一处想、劲往一处使，才能真正激发集体的智慧和能量。在谈到“防分化期”时，他特别提醒教师们这是学生思想深度、学科素养、学习习惯真正内化的关键阶段，对此，工作必须兼具战略耐心与战术精准。

 

立德树人，提质增效谱新篇

许静在总结讲话中强调，“立德树人”是教育教学的根本任务，必须贯穿于班级管理与学科教学全过程。她要求全体教师重视德育过程性材料的使用，将班主任手册、导师记录等变为师生深度交流的载体。在教学提质方面，许静指出要深化课堂改革，推动教学从“知识传授”转向“思维培养”，提升作业与考试的有效性。同时，各备课组需提前规划高三复习，优化教学节奏。在校内外协同方面，她强调通过日常化沟通和专业关怀，形成育人合力，共同助力学生成长。

 

 

本次会议既是一次阶段性的盘点与反思，更是一次凝聚共识、再度起航的动员。通过深入的“评价诊断”，高二年级全体教师更加清晰地认识到自身的优势与不足；在“温暖同行”的团队感召下，大家必将以更加坚定的信念、更为专业的姿态和更具温度的关怀，携手助力每一位学子蓄力远航，共同迎接未来的机遇与挑战，续写学校高质量发展的崭新篇章！