贾平凹曾说：“人的一生最可贵的，就是坚持自己所热爱的，只有这样，人生才不虚此行。”

不论是老师还是家长，我们的教育目标始终都是让孩子成长为一个有主见、有想法、敢挑战、全方位发展的人，通过深入了解生涯知识，帮助每一位学生在未来的一次次选择中，不断成长、不断完善，最终无限接近自己的理想。

为了更好地践行这一教育目标，帮助同学们确定职业价值观，做好职业方向选择。合肥一六八中学国际部升学组老师不仅不定期开展“职业探索圆桌会议”，为同学们答疑解惑；

同时，合肥一六八中学国际部还通过【父母成长计划】，帮助家长进行学习、成长，从而引导孩子进行职业选择，助力每一位学生都能成为“想成为”的人。

正如在第九期【父母成长计划——职业价值观】课堂上家长所说：“希望每一个孩子都能拥有仰望星空的心态。”

合亲身实践 才能更好地“感同身受”

在本期课程正式开始之前，张桦老师邀请各位家长一起做个小游戏。“当地球无法生存，现有6颗星球，你将会选择哪一颗星球进行居住。”

这六大星球分别为：现实型R星、研究型I星、艺术型A星、企业型E星、常规型C星、社会型S星。

随着家长们的选择，每个“星球”的成员也逐一明确，令人感到惊讶的是，每个星球的成员彼此间都有惊人的相似处。

如选择A星的人，大多富有想象力，并热爱创造性，而选择I星的家长，则更追求严谨、独立。

简单的游戏反映出了家长们在职业选择中的核心因素，而这也正是霍兰德职业兴趣测试中，针对每个人职业价值观的最直接体现。

基于此，张桦老师同步为家长们介绍了舒伯13种职业价值观，分别为：利他主义、美感、智力刺激、成就感、独立性、安全感、人际交往、追求新意、社会交往、声望地位、管理、经济报酬、舒适环境。

张桦老师邀请家长们仅留下自认为最重要的3点，进行思考。

随着可选项越来越少，家长们在同组讨论间也得出了他们的结论：“有时候自己觉得好的选择，别人可能并不这么认为，孩子的想法也是如此”。

案例分享 在探讨中共同进步

“世界上没有两片完全相同的叶子”。

在讨论环节开始前，不少家长向张桦老师进行提问：“了解职业价值观究竟对孩子有什么帮助？”

而这也正是张桦老师想要让每一位家长了解的点，“每个人职业价值观的不同，最直接反映在家庭关系中，其次父母的职业在一定程度上会影响孩子的选择。”

张老师还表示，未成年人的职业价值观一直处于变化中，家长最应该做的是给予孩子一定的引导而非束缚，帮助孩子去寻找、发现自己的兴趣和爱好。

对于此，张桦老师再次向家长们进行提问，“在职业选择中，你认为什么对孩子最重要？”

“在我看来，在孩子的职业选择中‘幻想’这个点很重要。”

之所以这么说，家长也给出了他的解释，他希望孩子能够多旅游、开拓视野，从而拥有仰望星空的心态。

而另一个家长则认为，在职业的选择中，“开心”最重要。

“有些人很优秀，但他不一定开心，而我则希望，在孩子未来的职业发展中，他能够始终保持开心”。

观过世界，才有世界观。

在课程最后，张老师表示，身为家长，首先要做的便是帮助孩子打开路径，以各种方式带孩子多看多体验，只有这样才能进一步激发孩子的探索欲，更快明确自己未来的兴趣方向。

而这也得到了不少家长的一致认可，并且在课后小卡片上记录下自己在本节课堂的收获。

教育，不仅仅是知识的传授，更在于对未知的探索。

合肥一六八中学国际部深知，每一位同学都有自己的独特之处。

因此，我们始终坚持将“选择权”交给孩子，最大程度尊重学生个性化和多样化的发展，帮助他们朝着梦校的目标持续迈进，并终身受益。

（供稿：胡晓雨  审稿：赵一红）