党的二十大报告指出，要“全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，聚天下英才而用之”，这赋予了拔尖创新人才在教育强国、现代化强国建设中的高位引领地位。拔尖创新人才的选拔和培养是建设创新型国家、实现中华民族伟大复兴的重要战略之一，也是当前教育改革亟待解答的时代命题。10月25号下午，由华东师范大学熊万曦教授带来的《普通高中的拔尖创新人才早期培养与育人方式改革》报告会在合肥一六八中学一楼报告厅举行，全体教师齐聚一堂，共同聆听与学习。会议由苏键副校长主持。

“四问”引领 启发心灵

报告伊始，熊万曦首先以“四问”引导老师们积极思考交流：“作为我国顶流的城市高中，合肥一六八中学在对标世界一流中学的过程中，国外顶尖的精英高中的经验能给我们带来哪些启示？”“在‘三新’改革的背景下，如何落实《普通高中课程方案》？”“如何通过育人方式的改革提升拔尖学生培养的质量”以及“在精细化管理和一体化管理方面，我们能向优秀的县域高中学习什么？”

眼光向外 交流互鉴

熊万曦对国外顶级中学的创新育人模式研究较深，他以国外名校为例，说明了课程开发尤其是跨学科课程开发在拔尖创新人才培养中所起到的作用，该校18个院系提供近300门课程供学生选择，学校除了向学生提供普通教育所必须的基础课程以外，基于学生的不同兴趣，开设了丰富的选修课程。此外，熊万曦多角度展示了国内发达地区的一些名校在课程领域的创新实践，为我们提供了诸多实践经验。

革新向内 寻求突破

熊万曦指出，在“三新”改革的背景下，当前的课程方案在具体实施过程中还存在一些问题，如学生学业负担过重，考试压力过大，教师的教学方式、对学业的评价方式没有根本转变、对学生生涯规划的指导力度不够等问题依然存在，这使得普通高中育人方式的改革依然存在极大的挑战。目前国内的大部分杰出中学还基本停留在应试升学的准备上，为此，他认为普通高中的创新人才培养应以立德树人为前提做好以下五点：一是培养好学习兴趣，二是加强生涯规划指导，激发内驱力，三是五育并举，全面发展，四是加强中华优秀传统文化的学习，五是留足学生的自我发展空间。

爱生如子 回归本心

熊万曦在报告中非常赞同学校的办学理念“把每一位学生都放在心上”，这使他想到了教育家范梅南提出的”教师的替代父母关系“概念——教育者必须尽可能协助儿童的父母完成其主要的育人责任。要时刻体验学生的情感，聆听学生内心的声音，把握教育的时机，对学生的需求做出及时回应……熊万曦希望合肥一六八中学的教师们把这些作为思考教育的逻辑起点。此外，他还列举了许多“县中”教育者身上的优秀品质——责任心强、爱学生、肯吃苦、能奉献，这或许是近些年来“县中崛起”的原因之一，城市高中在人才培养上要学习借鉴“县中”精细化、一体化的管理经验。

基础学科拔尖创新人才作为人才体系架构的核心，是推动未来科技和学科发展的重要角色，解决关键核心技术领域人才储备问题离不开基础学科拔尖创新人才的培养。我们必须面向长远、及早布局、协同攻关，推动教育理念升级，建立一套更有利于人才源源不断产出的教育体制机制。熊万曦教授的报告给我们带来了诸多启发，合肥一六八人也将回答时代答卷，在探究拔尖创新人才方面也做出自己的努力与实践！

（供稿：周涛  审稿：张禹）