为了更好地融合中西教育理念，践行国际部培养目标，促进教师教学技能提升，合肥一六八中学国际部邀请首席专家顾问ROBIN ATTFIELD教授为全体教师开展教学培训，合肥一六八中学党委委员、副校长许静，国际部主任赵一红及全体教师参与培训。

Robin教授的培训进行了整整两天，除了在培训中收获了非常多关于教与学的方法以外，让全体老师印象最为深刻的是Robin教授年逾70，在两天的培训课程中却全程站立，以最标准的教姿教态给老师们做出了最好的榜样。

Robin教授的培训以“有效教学促进有效学习”为主题，从“教”与“学”的关系出发，结合教育的理念与可执行的做法，带领国际部的全体教师展开了深入的讨论和研究。 

在教育理念方面，Robin教授首先提出了建立新型师生关系的必要性，良好的师生关系更能促进“教”与“学”的质量和效果，充分调动学生的学习兴趣，促进教学活动的顺利进行。

新型的师生关系即尊师爱生、民主平等、教学相长、心理相容，这就要求在师生关系中需要充分体现尊重和民主，在教学的过程中与学生建立积极的情感关系，善于运用同理心和共情能力，体察学生在学习过程中遇到的困难和需要的帮助。

并且Robin提出，作为教师，要与学生站在平等的位置共同探讨知识和文化，做学生充分汲取和广泛涉猎知识的指引者，在学生需要的时候拨正其前行的方向，而非强行控制学生航行的船舵。

另外，在课堂形式和技巧的安排上，Robin提出了交互式教学的优势，提出在教学过程中，需要积极创建小组活动的机会，让学生参与到课堂中去，以学为中心，以学生为重点。并且师生之间的互动还需要明确两点：

首先是互动需要让学生和老师都清晰教学的目标，以教学的目标为导向，引导学生进行发散性地思考；其次，互动要有主题和方向，能够引起学生的有效思考，并且教师在师生交流、生生交流中需要作出相应评价，评价的内容应该能引导学生更积极地作出进一步的思考。

除此以外，Robin还给老师们分享了与学生沟通的技巧，其中最重要的一点是贵在真诚和尊重，尊重学生的思想，尊重学生表达不同意见的权力。只有把师生平等的观念落到实处，才能让学生在与教师沟通的过程中感受到个人思考的必要性，才能更加乐于、敢于表达，也更加愿意与教师沟通。

最后，Robin提出，作为教师，在教学过程中常常会忽视对学生的及时反馈，然而及时反馈是帮助学生提高学习效率的重要因素。

想要让学生不断地进步，并不仅是经常对学生说“更刻苦些”、“更用功些”便能奏效的，需要及时对学生的表现给出评估，对学生输出积极有效的反馈，并常听取学生对自己的反馈，以促进教和学的双向提升。

真正做好“教”与“学”的平衡，需要从三个层次不断深入。

首先是要完成标化考试的备考指导者的转变，从底层逻辑上培养可以应对未来问题的人；其次，要完成单纯的知识点和解题方法教学的转变，促使学生学习行为和学习力的深化；最后，完成课上教学课后答疑的转变，尝试将多种方法运用到教学中，加强老师和学生之间的链接。

Robin教授的培训内容绝不仅于此，两天时间，超过12个小时的引导和互动，让国际部的老师们学习完以后“酣畅淋漓”。

国际部副主任李先敏对两天培训的评价，“非常值得引入更加广泛的范围，让更多教育从业者进行学习”正是每位教师最真实的感受。

（供稿：朱瑞婷  审稿：赵一红）