——合肥一六八中学百名教师参加合肥市

2023年中小学班主任心理健康专题培训

云天收夏色，木叶动秋声。根据2023年度合肥市中小学幼儿园教师和教育管理干部市级培训安排，为进一步提升新时期班主任工作能力，合肥一六八中学于2023年8月11日—15日，12日—16日，13日—17日组织了四批共百位班主任参加了此轮中小学班主任心理健康专题培训研修班。班主任们怀着一颗空杯之心，为实现持续自我更迭，齐聚巢湖，共赴专业成长的饕餮盛宴。

连续四天的专家讲座如同持续的甘霖，洗尽夏日的闷热，给老师们送来凉爽清润。第一天上午，安徽医科大学精神卫生与心理科学学院教授李孝明主要从青少年的社会认知及其发展、青少年的人际交往、青少年的情绪特点三个方面向我们介绍了青少年社会性发展研究状况以及心理教育方面的相关启示；下午，中学心理正高级教师、上海市心理特级教师孙晓青从“今天是什么日子”的暖身活动，引导老师们明白，普通的一天也可以因为用心学习而变得不普通，接下来根据现在中学生特点，就什么是心理危机、心理危机的原因分析、预防和识别、干预、应对进行了详细的解读。第二天上午，安徽开放大学研究员查海波以《学习习近平总书记教育重要论述，落实立德树人根本任务》为题做了专题讲座，查教授通过丰富的案例和生动的故事深入浅出的对习近平总书记的教育思想做了梳理和讲解，并深入剖析了教师职业道德的重要性；下午，中国科学院临床心理学博士、辽宁省特级教师白云阁为我们讲述了《班主任工作中的心理学智慧》，白老师用丰富的专业知识对案例进行剖析，给大家提供了有效的应对方法。

第三天上午，江苏省心理特级教师苏华进行讲座的专题是“家校共育的实践与思考”。苏教授分别从家校共育的概念，家校共育出现的主要问题，在家校共育中学校怎样去做、班主任怎样做等方面深度剖析，为后期家校共育提供了很多颇具实践意义的思路和方法，下午，来自中国科学技术大学二级教授、博士生导师孔燕用平易近人的语言，从现状的分析和介绍着手，针对很多发生在身边的心理案例分析，提出一些及时发现、及早干预的可能性。第四天上午，教育心理正高级教师周隽给大家讲座的主题是《高中生心理危机干预中的家庭辅导》，以现场互动和讲授相结合的方式科学、严谨、清晰、简明地讲解了心理危机的主要诱发因素与干预的路径；下午，各学院小组的优秀学员代表和大家进行交流汇报和成果展示，合肥市教科院德育中心主任李妮和合肥学院教育学院教授刘菂斐对培训期间大家的表现进行点评，并颁发了结业证书。

来自一六八中学的班主任老师们也是收获满满。

今年有幸参加了培训，对我来说，意义重大。本次培训有幸听取了各位专家的理论。让我深深感到作为班主任，做学生心理工作的重要性，决不能把学生的任何问题都定位在表面的处理上，应该通过现象看学生行为的心理因素，结合心理学理论科学的解决现阶段青少年的心理健康问题。本次培训结束了，但是思考与行动没有结束。专家与教授用理论与方法为我们点燃了一盏明灯，指引我们将所学所感用于今后的班主任工作之中，我将带着收获、带着感悟上路，坚持学校的理念：把每一位学生放在心上，耐心、用心，诚心、爱心的解决学生遇到的问题。——韩雷

心理健康教育应该是以预防为主的，面向的是全体学生，不应把心理健康教育简单地理解为门学科，而要发挥它促进学生各方面健康成长的独特功能；心理健康教育不是生搬硬套理论，它的被实施方式是形式多样的。我意识到作为教育工作者的我们，在读书育人之中，要以倾听为始，与理解同行，时刻关注学生的心理健康，让他们茁壮成长。——范忠

班主任是班级管理的组织者和领导者，担负教书和育人的双重任务。要给学生一杯水，自己得有常流水，这场理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。班主任工作是一项繁杂艰辛的工作，教学生一天，想学生一生。这次班主任培训我学到太多，也让我看到自己的差距。新时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念，我们要用真心、动真情做好班主任工作，真正把自己塑造成一个新型魅力班主任。——李景超

接受培训能不断更新自己的教学理论、了解社会新观念和新现象，对班主任的“教书”和“育人”能力都是一个提升的机会！——洪晓宇

匠心守初心，行稳以致远。高中三年，是我们与学生共度生命历程，共创人生体验的三年。希望我们学之愈深，知之愈明，行之愈远，把成长的诗篇写满教育的蓝天。

（供稿：政教处 刘亚冰  审稿：徐峰）