文化是学校治理能力的外在表达。面向未来高质量发展，学校要善于从学校文化建构上下功夫，把学校高质量发展的办学理念、治理体系、课程与教学、德育与实践、教师和学生等办学要素整体打造成高质量发展的学校文化，成为有显示度和标志性的高质量学校标识。    

2023年8月17日上午，合肥一六八中学教育集团2023年暑期干部务虚会在始信路校区顺利召开，高中三组的10位中层干部搜寻盲点，聚焦重点，围绕学校文化、教师队伍建设、教学教研、人才培养、家校共育等进行了热烈的讨论和交流。

长丰一中陆广武校长围绕《激发活力要素，破解“老龄化”困局》，从价值引领、任务驱动、专业赋能、招聘蓄能和评价激励五个方面进行了交流，认为基于学校文化建设，极有必要探寻教师队伍建设新方向、新格局、新举措，推动学校教育教学的高质量发展。

竞赛与强基中心翟荣宝主任发言题为《浅谈集团内拔尖创新人才一体化培养》，围绕各学段衔接、各学段目标与课程、各学段竞赛与活动、各学段社团建设及家校共育、各学段因地制宜搭建平台、各学段师资优化与融合等角度谈了自己的思考和认识，提出拔尖人才的培养是一个名校的基础竞争力，掷地有声。

教科室汪聪副主任就《主动迎变，勇于担当，护航教育高质量发展》进行了深入的思考，他提出了聚焦三新，构建学校特色的课改行动路径；搭建平台，掀起学术导向的教学研究热潮两方面的体会，引发了大家的共鸣。

政教处徐峰主任提出《重构育人观，开创心局面》，他认为在三新背景下，要重构学生观，重构班级观：班主任是德育管理岗位，好的班级是管理出来的；重构心理观；重构。新形势下，要破解难题，担当使命，不断加强德育课程建设，不断加强家校社协同育人，不断加强三全育人。

政教处肖玉浩副主任从心理角度谈《为拔尖创新人才装上“心”翅膀》，认为培养拔尖创新人才是普通高中应有之义。要关注拔尖创新人才的个性动机、自我调试、创新特质等因素。在培养过程中要升格条件保障（机制建设、导师建设、课程建设）、做好两端管理（校内选拔、生涯指导），对在座的老师们有很大的启发。

团委王路遥副书记分享了关于《自主成长，自主成才》的个人思考。她认为要给学生探索的时间与空间，提供以兴趣爱好为导向的专业选择，重视学生核心素养和综合素养提升。

在提升学校首位度方面，王路遥认为文化自信，教育担当，真抓实干是最应该做的事情。

接下来，四位年级德育主任结合学校文化和年级管理，谈了个人的思考和体会。

朱昌平主任发言主题为《浅谈文化建设路径，助推学校品位发展》，他认为首先要多措并举，营造班级文化，包括培养名班主任、班级文化建设要追求特色、在家校社协同育人过程中推进文化建设。其次，要增强精神文化建设，要挖掘特色，丰富主题文化；加强文化建设管理。

张禹主任发言主题为《如何进行“科学、民主、务实、思齐、创新、超越”的学校文化建设》，围绕为什么要建设学校文化、学校文化的内涵与学校的历史发展、如何进行文化建设三个方面进行了交流，特别强调育人方面的重要作用，通过静态文化环境育人、动态文化活动育人。提出要发挥校史的重要作用、发挥家校合作的作用、高度重视中华优秀传统文化的育人作用。

任杰主任发言题为《让学校文化浸润人心，推动学校高质量发展》，他结合个人思考，将学校文化解读为：以科学办学安定人心、以民主决策赢得人心、以务实工作温暖人心、以思齐作风凝聚人心、以创新管理鼓舞人心、以超越精神激励人心。接着，任主任提出了发展学校文化的实施路径：反复呈现强调——让文化入耳、建设物质文化——让文化入目、完善制度文化——让文化入行、丰富活动文化——让文化入心四个方面。特别强调：“人”才是文化存在的唯一根源，学校文化建设永远要以“人”为本。

张辉主任发言题为《审时度势，寻找高标准发展新路径》，他详细解读了高质量办学的内涵，提出德育为先武装思想，要重视心理健康建设，破除困局、寻求突破，推进民主管理、出实招、追求实效。张辉结合高复年级实际，介绍了德育工作的具体措施，非常细致和完整，得到了大家的一致好评。

许静副校长进行了总结，她高度评价了各位中层干部的发言，认为大家思考得很多、很透，很有启发和收获。许静认为，在三新背景下，我们都要转变育人理念。要主动迎变，做好表率；勇于担当，站好岗位；脚踏实地，尽到责任。她提醒每位干部：预防永远大于治疗，要高度关注拔尖创新人才的心理素质。

吴菊文校长最后强调：第一、要加强信息交流、成果共享；第二、各校区、各年级都要重视拔尖学生的选拔和培养，工作要靠前、不能滞后；第三、对拔尖学生的培养不能只看分数，要注重综合素养的提升。校长的发言指出了拔尖人才培养的症结所在，为今后拔尖创新人才的培养指明了方向。

用党建统领全局，用理念引领行动，用文化经营学校，用规章制度和人文关怀铺就幸福之路，用理想信念和责任使命锻造幸福之师，用体育奠定幸福之基，用品格塑造幸福之魂，用美育培养幸福之力，用创新提升幸福教育之效，用家校协力、五育并举浇灌幸福之花，用教育教学实践培育幸福之果，让学生有学习的获得感、教师有职业荣誉感、家长有教育认同感。一六八人，一直在努力！

（供稿：任杰  审稿：苏键）