全员阅读，全程阅读，全科阅读。4月26日下午，合肥一六八中学第十三届读书节暨校园阅读开放日系列活动——全科阅读展示课如期举行，吸引了市内外兄弟学校的众多老师前来观摩。按九门学科分场地进行的全科阅读展示课，让大家体验到了不一样的阅读课，切身感受到了阅读无处不在。

合肥一六八中学语文老师汪璞，从“差序格局”切入，回应当代城市青年学生对《乡土中国》的困惑，在群文连读的基础上，通过比较与辨析，增进学生对“乡土中国”的认识，加深对中国传统文化的理解。同时，以“展”促“学”，以“写”促“读”，学以致用，提高学生分析社会现象的思维能力。在教学过程中突出梳理信息、厘清概念，辨析观点、实证分析、合作研讨等特点，也结合了“教学评一体化”的相关机制，追求全科阅读的高效和学生语文核心素养的生成。

数学阅读课堂，曹祜老师关注到在新高考改革下，数学的考查逐渐从偏重知识转向偏重能力。新高考中屡屡出现新定义，大篇幅文字问题，介于数学语言的抽象性，对学生的提取核心，应用知识的数学阅读能力提出了新的要求。在这样的背景下，开展了数学阅读系列课。作为系列课程的第一课，主要以数学史中的悖论谈起，引起学生阅读兴趣，激发学生质疑和探索精神，为之后的教学打下基础。

英语陈嫚嫚老师执教的小说《the black stones》选自reading A to Z 网站，该阅读材料与课本话题契合，并对新高考读后续写题型教学有一定的指导意义。通过折线图带领学生梳理人物的语言、动作、情感变化，形成结构化知识，指导学生思索如何通过人物反应，使情节更加丰富曲折。此外，课堂中还穿插了根据小说内容改编的剧本演出，使课堂更加生动，给学生带来了美好的阅读体验。本次整本书阅读活动提升了学生的阅读兴趣，帮助学生掌握故事类文本的阅读及写作技能，增加了学生的词汇量，也对学生在现实生活中解决人际关系冲突给予了一定的方法指导。

由王茂群老师执教的物理阅读课，旨在帮助学生们更好地理解和掌握《外星人防御计划》这一科普著作；同时，也将学生的阅读和思考能力全面提升，为学生今后的发展打下坚实的基础；鼓励学生阅读，并对科技工作产生浓厚兴趣。全节课由刘逸群同学主持，设计了三个部分：费博凡同学讲述寻找外星人的历史，陈冠旭同学通过费米悖论和黑暗森林法则讲述为什么没遇到外星人，宋长劼同学讲诉地球人灭亡的途径，邱宇翔同学讲述与外星人战斗的方法。

化学课上，舒桂舟老师引导学生从化学的角度了解自然之美，生命之美。通过让学生换个角度理解生命之美，并从化学独有的价键稳定性让学生理解生命的脆弱，从而让他们产生热爱自然，热爱生命的共鸣。

生物魏风景老师，则是从DNA结构和功能的科学发现史中，凝聚着一系列重要的科学实验，蕴含着丰富的科学方法，体现很强的科学思维。这些科学史材料是对教材内容的补充完善，又是拓展升华。旨在通过生物科学史的阅读，帮助学生认识DNA的结构和功能，理解生命的奥秘，品科学发现的特点，承创新求实之精神，激科研工作之意愿。

陈凤老师执教的政治学科阅读活动，围绕“财产制度助力经济社会发展”这一主题，以我们日常生活中最为常见的相邻关系纠纷“老旧小区加装电梯的困境”为阅读话题，在《民法典》原文研读中探寻破局之策，在真实案例和70年产权制度变革的文献检索中，感悟我国现代财产制度的功能和价值。

历史阅读课由赵伟敏老师授课，围绕课前布置的九个阅读任务，师生一起重点突破了几个主要问题，如制度的“好”与“坏”、文明是否有优劣？工业化模式是否放之天下皆准？通过师生共读一本书，从史实层面到理论高度，从书籍作者生活活泼的语言，再到同学们的精彩展示，师生形成了良好的互动。

地理老师梅敏认为，地图是地理学的语言，是地理事物空间分布的信息载体，它既是学生获取地理知识的重要信息来源，也是灵活运用地理知识的一种工具和手段。特别是新教材中的各种图表，具有简明、生动、易读的特点，如何读图，是培养和发展学生思维能力的重要手段。

全科阅读展示课，旨在引导学生全面发展，激励爱读书、读好书、善读书， 促进学生阅读能力与素养的提升。

（供稿：唐珊珊  审稿：张文生）