——记“合肥市2023届高三第一次教学质量检测英语学科分析会”

为进一步探讨高三英语复习策略，应对新高考、新题型带来的挑战，提升复习备考的实效性和针对性，由合肥市教育科学研究院主办的“合肥市2023届高三第一次教学质量检测英语学科分析会”于2月23日下午在合肥一六八中学顺利进行。本次会议由合肥市教科院英语教研员王德美老师主持，合肥市高三英语教师参会。

王德美老师首先明晰了本次分析会的背景和意义，并对高三英语教学提出了指导性意见。就本次的教学质量检测，王德美在肯定了合肥市考生的优异表现的同时，也就检测中反映的问题进行了深入的剖析。王德美老师高屋建瓴，基于学科育人价值和主题意义角度，针对现有问题对高三教师后期授课提出重要建议，即要注重基础知识的结构化训练，并加大对学生推理、判断、想象等高阶思维的能力的培养。

王德美老师发言

王德美老师亲切指导

接下来，市级模考命题组核心成员合肥十一中李伦军老师做《合肥市2023年高三第一次教学检测英语试题分析及教学建议》的报告。

合肥市各校老师聆听报告

秉承极高专业素养、以精准的数据为支撑，李伦军老师全方位分析了本次教学质量检测试题。李伦军逐个针对每一类题型，分别从命题原则和特点、学科素养和关键能力、考查要求和必备知识几个方向进行深层剖析，且每项题型都给出了具体、实用的教学建议。同时总结出高考将加强对高阶阅读理解能力、应用写作和语言表达能力、批判性思维和创造性思维能力的考查，也从另一个角度为各位高三教师提出了要求。

李伦军老师发言

为了解决各位老师和考生最关注的新题型读后续写教学中存在的诸多难题，合肥一六八中学李春林老师做了题为《读后续写的命题思路及解题策略》的报告。李春林首先分析了读后续写的能力考查、具体体现、题型特点，别出心裁地总结出其促学优势；通过解析读后续写评价标准，重点突出“逻辑融洽性，内容丰富性，语言准确性，语篇连贯性”的评分准则；再由“读写协同”的命题思路另辟蹊径，结合学科素养的要求独创“读—理—究”的解题思路；最后进一步生成读后续写四步解题法，并结合大量试题和学生作品示范合理、科学的解题步骤，帮助各位老师厘清思路，指导学生写出语言、语篇、语义相结合的生动故事。无论是宏观上的思维培养，还是微观上的写作微技能、写作规范性训练，李春林老师都给出了建设性的教学建议，生动展现了读后续写“Show！Don’t tell！”的原则。

李春林老师发言

王德美老师精心指导、两位学科主任无私分享，为与会老师及时释疑解惑。三位专家的指点迷津不仅为后期高三英语二轮复习备考路径提供了宝贵的启示，更坚定了大家克服困难的信心。相信高三英语教师们会继续斗志昂扬，奋力笃行，继续创造新的辉煌！

（供稿：杨俊、李春林  审稿：张文生）