当蝉鸣渐烈，枝叶愈繁，高二的在校学习生活告一段落，而我们则一头扎进暑假热腾腾的怀抱里。不过这个暑假意义非凡。它是符号，是一个表明自主学习开始的冒号；是一个表示师生情谊延伸的破折号；也是一个昭示逆风翻盘的惊叹号。

我们新高三（28）班并没有因为放假而骤然松懈。放假第二天，我们班就无缝切入早读打卡模式，让文科生的背书魂继续燃烧；各科老师将作业细化到天，帮助我们将作业安排更加科学化。暑假生活开始五天后的家长会更是拧紧了我们的弦。班主任刘亚冰老师邀请2020届来自清北的学长学姐对我们的六科学习进行指导，使我们的学习计划有科学方法论作为依托，假期纸上行路更加踏实。家长会的最后，刘老师对我们提出9点要求，指向“沟通”“反思”“科学”，这9点凝结她的良苦用心，我们受益良多。

班主任不仅是我们学习航程的总舵手，指引我们的航向，还是我们航行路上最亲密的陪伴者，支持者。每天早晨，或前一天凌晨，刘老师会发布“群作业”，让大家提交读书视频和各科作业。每一项作业她都亲自过目，或温柔指出不足，或不吝赞美之声；在我们有点倦怠的时候及时提醒，在同学进步的时候给予鼓励。我们虽然远在四方，但因为老师的一声声亲切叮嘱被持续拉近，不同方位的个人独奏渐渐交织成整个班的青春交响曲。同时，作为地理老师，刘老师会为我们额外录制错题讲解视频，专门发布阶段性小练，带领我们以战养战，攻克错误，大力推进暑假学习进度。

离开学校的磁场，世界就变得嘈杂起来，无数的选择接踵而至，而自习室就是选择恐惧症患者的福音，也是良好学习环境的载体。刘老师在假期开始的一个月前组建好自习室，我们班的同学踊跃参与，家长们积极报名到自习室进行监督。每个人都在致力于创建更为高效的学习环境。这样，同学们即使处在静止空间，仍然“行走”，让骨骼之间的轰鸣大于世界的嘈杂之声。静置，沉淀，直至成功。

某天蝉鸣渐弱，月已高悬，刘亚冰老师推开自习室的小门，欣慰地表扬了吴艺彤同学详实的日计划。然后她轻轻地来，又轻轻地走，润物细无声。这是她无数次日夜陪伴的缩影。

在这个暑假，有老师与父母的陪伴，有不负韶华的清醒，我们且行且知，为高三高弹激昂前奏。

（供稿：高三28班 康晓娴  审稿：任杰）